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“中考全省一张卷”并非第一次提出，早在2019年6月23日，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确指出“稳步推进初中学业水平考试省级统一命题”。此后，教育部出台的多份文件，均提出要加快推进省级中考统一命题改革，并明确提出了“时间表”和“路线图”。
近日，教育部办公厅发布《关于做好2022年中考命题工作的通知》，要求严格依据课程标准命题，坚决取消初中学业水平考试大纲或考试说明，不得超标命题和随意扩大、压减考试内容范围，严禁将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容。通知提出，要积极推进省级统一命题。尚未实行省级统一命题的省份，力争2022年实现省级统一命题，确不具备条件的省份，要研究提出加快推进省级统一命题的工作方案，明确时间表、路线图，到2024年实现中考省级统一命题。
日前，教育部办公厅发布《关于做好2022年中考命题工作的通知》，对中考命题提出了确保试题正确政治方向、严格依据课程标准命题、科学设置试卷难度等要求，并进一步提出中考命题要减少记忆性试题，增加探究性、开放性、综合性试题，坚决防止偏题、怪题，促进有效考查学生综合素质。
中考的基本功能有二：一是服务教学，体现义务教育学科课程标准要求，促进学科教育质量提升，促进学生全面发展，有利于基础教育课程改革，推动义务教育优质均衡发展；二是服务选材，对初中毕业生进行合理的普职分流。中考试题通过考查学科核心素养发挥其基本功能。中考省级统一命题是大势所趋，是当前一项较为紧迫的任务。每一位教育工作者首先应该明确省级中考命题的导向和原则，认真研读教育部《关于做好2022年中考命题工作的通知》《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等文件，从中不难看出中考命题应遵循的基本原则。
中考是学生初中阶段学业水平的重要评价形式，有着诊断、评估、导向等诸多功能。情境化命题应引导初中学科教学“在真实具体的情境中实现知识的建构与迁移运用”，从而提高学生的学科核心素养，同时其对各学科作业设计也有着极强的示范引领作用。由此可见，高品质的中考情境化命题对“双减”政策的有效落地、课堂教学的提质增效有着极其重要的意义。
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”之下，教师和家长在高兴之余又有担忧，担忧的是虽然“双减”了，可是中考还在，作业减下来、课外培训减下来，中考还能不能考好？目前，中考依然发挥着指挥棒的作用，为有效推进“双减”工作，笔者认为中考数学试题的命制要注意“三增三减”。
劳动是人类生存和发展的基础。教育与生产劳动相结合是我国教育方针的重要内容，劳动教育成为社会主义教育的重要特征。作为实施劳动教育的重要途径
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，是以习近平同志为核心的党中央作出的一项重大决策部署，对于全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。山东省潍坊市
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中国教育报
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